素质教育随想

素质教育的出发点是好的。培养一个品德高尚、知识丰富、技能专长、体魄健康的孩子是家长梦寐以求的事业。问题出在落实。

素质教育不等于减少学科门类，相反，提倡学生知识结构健全。中学现有的文化课是关于人类和自然界最基础的知识，作为一个将要走进社会的准公民掌握这些知识是必须的。现在连种地都需要语数外理化生史地政，还有什么不应该学的？从学习兴趣角度，孩子只学一门知识远不如学多门知识来劲。所以为冲刺高考实行的文理分科，实在是因噎废食。

素质教育也不等于简单地减少在校学习时间。孩子脑瓜永远比大人好用，孩子的记忆本身是空白的、需要填充，这就注定他（她）们不学这就学那。自08年以来，学生的在校时间是大为缩短了，可孩子们许多都流向了网吧、游戏厅、台球桌和学校周围的出租屋，学校减负了：省电、省老师的补课费、省其他职工的加班费。也有声音说家长生了就得养、子不教父之过，可家长要有时间有能力把孩子的中小学课程教好、谁舍得送到学校？这个世界上本来没有学校，是社会的发展和分工才出现了专门教小孩的地方。把孩子往家赶的历史倒车不能也没法开。当然，家长配合老师，天经地义、责无旁贷。

素质教育更不等于让孩子比以前多上自习、多做练习题。举一反三，需要引导，需要设问，需要师傅引进门。盲人摸象永远只能是只鳞片爪。重复练习记住的是点，丢失的是面.

素质教育需要国家加大教育投入，从基础设施、教学设备到师资培养。

素质教育还需要全社会转变观念。老师回归到传道、授业、解惑的正轨上来，家长要发自内心地尊师、社会要切实地重教，让老师们以执教为荣、安心教学、敢管学生象管自己的孩子。一个家长坏、至多坏一个家庭。一个老师堕落了，影响一代人甚至数代人。

素质教育最需要改变高考指挥棒。改变不意味着取消。在当前教育评价机制不健全、运作体制不透明、监督缺位的前提下，高校自主招生无异于饮鸩止渴，狂欢的必将是权贵和富人，受损的还只是老少边穷。高考需要改变的是考试内容、考试方式，增加透明度、增加社会监督力量，加大高考作弊惩罚力度。

孩子是我们的未来。为了未来，把握好现在。地球人都这样想。