乡村教师

教师的职业也许是神圣而有庄严的，在幼小的心灵开启一扇大门，从懵懂无知到出人头地，肯定会遇到许多性格迥异而特色鲜明的老师。传统文化给予老师这一职业太多的光环：辛勤的园丁、人类灵魂的工程师……，凡此种种，让人对其敬而远之，作为一名乡村小学教师，我的体会颇深。

孩提时，父母是目不识丁的农民，踏进学校大门的那一天，我也傻乎乎的，但对老师的敬畏之情还很浓郁，掩盖不住内心的胆怯，只好规规矩矩上课听讲。那时侯义务教育阶段的学生不好好学习是要留级的，学生家长还是有所顾虑的，孩子虽然不懂事。所以心间播下一粒种子：我以为你很神奇。没有想到许多年以后，正如一首歌里所说：长大后我就成了你。但是，初为人师之后，我才发现现在的学生和我们那时侯大不一样：他们个性鲜明、思维新潮、打扮时尚、成熟过早，对老师的那份敬重与感恩似乎退化了。上课下课一个样，校内校外一个样心理承受能力差，遇事易冲动，这方面的报道频频见诸于媒体报道，耐人寻味。当前，作为教师，尤其是乡村教师，对传统文化给予的这些冠冕堂皇的称谓不得不产生怀疑：人格上是完人，知识上是全能，物质上是贫穷，这些概括言简意赅，入木三分，真是“此中有真意，欲辩已忘言”。

前一段时间，笔名为问侠的网络写手的一篇文章《教师：猴子或小姐》，以犀利的笔锋道出出了西部乡村教师及教育的真实处境和现实状况，产生了广泛的社会影响。读完之后，感慨不少：在贫穷落后的西部乡村，广大的教师年复一年，日复一日地用自己的汗水浇灌希望之花，固守着现实社会赋予的那份清贫与寂寞，重复重复再重复，铁打的营盘流水的兵，学生一个个长大成人，而他们仍以拳拳之心铸就着民族的栋梁，从某中意义上说，他们应该是当今物欲横流时代“最可爱的人”。作为教师行列中的一员，我不想为自己的职业歌功颂德，更无意编制出一些世俗违心话语，只想平静地告诉每个人：学生是祖国的未来，教师更是改造未来的设计师，教师也是社会的人，师生权益应该是平等一致。正如未来教育界评论所说：学生的成才，90％取决与家长，8％取决与教师，其余的2％取决与社会。教育作为一种培养人的社会活动，也应该是一项系统化工程，需要你、我、他的支持、配合与理解。教师是导航的灯塔，而船只的航向则主要取决与舵手。最后，我希望每艘起航的小船都能在灯塔的指引下找到自己的港湾，成就辉煌的人生，共建师生和谐，让祖国的明天阳光灿烂！