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我是走错了路，走错了路，此生，我感到我不该当教师。

我并不是说教师之职业不好，其实，我是很热爱教育事业的。可以说，没有教师便没有人类文明的进步，教师，是人类文明的传播者，太阳下最光辉的职业。我小时候的志向，便是当一名教师，所以我报考了中师。到中师毕业时，我对教育事业还那么深深地热爱。

可是，毕业工作了一年后，一年中的亲身体验，耳濡目染，让我感到当初的选择错了，从事这职业的悲哀。

教师，他一生事业的成功与否，关键看他（她）教出的学生的成就，我看到了，我所教的学生，是一群什么样的学生啊！

我上课，用尽心思在讲，可他们交头接耳不用心听，问原因，他们说听了，也不赚钱，这便是我的学生吗？啊！我的苦口婆心，一腔热情的心，但是，热情还有一点便给学生们又讲人生观，价值观，可他（她）们会私下低低哎呀呀地说：不管咋说，没钱是不行的，外边，有人没知识，一天挣上千的呢，使我整个地透心凉，而最凉的莫过于那晚。

那晚，我刚从家到学校，室里没火，好冷，便去向一学生借火，那学生不但没给，还咕哝了我几句：不掏钱，还想烤火！

啊！我才明白，教育事业是高尚的，但是，在教育事业上，我实现不了人生价值，这不是活着的悲哀吗？

这些乌合之众，受经济冲击下的社会的影响，没有奋斗力，不明确人生的目标，没有正确的人生观价值观的学生，断不是希望所在。

我后悔，我选择错了，那时，我可以报农校，卫校。

报卫校，出来，我定能做一名合格的医生，去给许多的人解除肉体上的痛苦；报农校，我定能做一位合格的农业工作者，为科技兴农，使农民早日过上小康生活，做出自己应有的贡献，以实现人生价值，教育这一行，受社会的影响，学生都被金钱麻醉了，我能改变了什么？

悲哀呀！当了教师，此生这么走下去，将白活一生，毫无价值呀！

仰望苍天，这悲哀的心扉无可诉说，只有诉诸文字，但现实中，却难以逃出这令人悲哀失望的狭小圈子，痛苦又痛苦。

之二

去友家玩，友翻出一本全国交通图册。我与友细细翻看着。我们看到了那么多省会的省城，看到了那么多新鲜的地名。看着看着，才想到：我们只在这巴掌大的地方生活，在地图上，只弹丸之大，现在工作，可真如笼子里的鸟儿了，被束缚住，想飞，又无法飞走。

从友家走来，我带着的是一心的悲哀。想山外，有多么广阔的世界，待自己去抒写，而自己，只能，只能被束缚在一个狭小的天地里，如井底之蛙，没有一点灵感。满心的，是对自己的怜悯，想逃脱这狭小的生活圈子，可又无法逃脱。

看着，那许多还和我一块，生活在这狭小圈子里的人群，又自我安慰道：“哎！何必自我烦恼，自命不凡呢！在这山里边，如我般生活的人，不是很多吗？于是心也坦然了，高兴了。

可很快，又观察出了什么。这些人，生活着，一天，只为了吃穿，空闲的时间，谝钱权或打扑克，麻将，没有什么追求，也无什么目的，只是那么空空地打发日子，让大好的生命时光逝去，两耳，两目，不关窗外事，只满足于这狭小天地里的生活，过着自我满足陶醉的看似安宁，其实是多么空虚的碌碌无为的庸俗生活呀！作为他们，没有人生目的，理想，这么活还苟且可以安然满足，但是，一个有人生目的理想的人，这么庸俗地生活，是多么的痛苦呀！也许，他们这么过，是他们在那个年代受了苦，在此时已满足于自我的生活了；但是，自己是新时代的人，有着不同于他们的理想追求，那么也应有不同于他们的生活。

这么，在片刻的坦然后，我更加的悲哀起自己来了，好想逃脱这狭小的生活圈子，不浪费青春年华，山外，有更广阔的天地，等待着自己去探求生命的真谛。

但是，仰望长天，我孤身一人，父亲过早地去世了，我已了没有大树遮盖的小树，在风雨中飘摇，虽我向往蓝天，高山，大海，但是命运，却只把自己安排在这狭小的天地里。

无援的我，好想逃脱命运的束缚，从这残酷的现状中走出，可是，多桀的命运，稚嫩的身子，我又怕飞不出自己。

来到小河边，河水哗哗地叫，五月的天地，草艾很茂盛，躺在草艾上，仰望长天，心便飞了出去。可是，当从草地上坐起身，面对的又是痛苦的现实。草艾的味，刺鼻，河水声，惊心，一只大雁飞过，我多么想唤住他带我一块翱翔，可是，他已骄傲地飞过头顶。

没人理解，也无人相助，我感到活在这狭小的圈子里的悲哀，痛苦，可又无法逃脱，也好想与这里人一样碌碌度日，但我又不忍心这么堕落，只任痛苦折磨自己。

难道，有一番追求，想干一番事业的人，就要忍受比常人多的痛苦吗？难道，此生，我只能“心在天山，人老沧州”吗？

我感到现境中自时的悲哀存活！