第一章 新开始

小学生活完全不同于幼儿园，舒曼每天要早早的起来为延吉准备早点，然后叫他起床，给他穿衣服，等他刷牙洗脸，吃完早点，再送他去学校。

刚开始的几天，舒曼总觉得时间不够用，每天都像打仗一样，匆匆忙忙的接来送去，最怕的就是路上堵车，让延吉迟到，新老师是一个很认真很负责的女孩，对每个孩子要求都挺严格。或许是她刚开始工作吧，舒曼想到了自己毕业后的第一份工作，那会也是很认真的，从来不迟到不早退，领导给的活总是不敢怠慢，一闲下来就看书，看一些和工作有关的资料，那时年长一点的同事看到她这个样子就忍不住笑笑，就像今天舒曼看到延吉的小老师一样，也是笑笑。

很快舒曼就开始习惯并适应了这样的生活节奏。

可是刚放松下来，舒曼又要开始接触新的节奏，之前她应聘的那个特教职业学校，9月10日就要开学了，上次齐佳送她去时就和学校签了聘用书，感谢老天它没在9月1日开学。

大概是因为这些天活动量太多，加上舒曼刚手术完没有多久，她感觉到自己身体有点吃不消，有时候会头晕会虚脱，伤口偶尔也会隐隐作痛。

郝建伟打过好几次电话给舒曼，她都告诉他她很好，身体已经没有一点问题了，她拒绝他来看她，说孩子在家不方便。

明天舒曼就要开始新的工作了，晚上早早陪延吉做完作业，看着他安静的睡了。

一个人静下来舒曼想到了新的工作，她知道特教学校的学生由于受身体条件限制，学习、掌握知识的过程中会遇到许多意想不到的障碍。他们由于生理缺欠容易形成心里缺欠。学校的负责人曾经告诉舒曼这里的学生大多是盲、聋哑或者肢残的孩子，基本在十五六岁左右，正处在青春期，很多时候也会像正常孩子一样叛逆。

特教职业技术学校专业设置关系到毕业后能否顺利就业，学校开设了会计、艺术设计、绘画、推拿等专业，舒曼主要是做一些辅助教学的工作，比如思想教育、生活指导方面的。

打开衣柜，舒曼找了一件黑色的小西服外套，里面配一个纯白的打底衫，一条黑色西裤，这是她打算明天要穿的衣服，简单不张扬看起来又很干练。

舒曼学生时期就有一个梦想，做一名老师，她一直很喜欢孩子，当年学习汉语言文学专业的她就想着毕业后做一名语文老师，和孩子们一起读很多的书，写很多很美的文字，可是她毕业的那一年却没有找到如愿的工作，那个梦就一直是梦，所以她一直羡慕青萍做了老师，羡慕她喜欢孩子就可以一辈子和他们在一起。如今，面对这份新的工作，虽然不是专职的老师，不是正常的学生，舒曼的心里还是激动的，至少她可以在校园这样的环境中工作，至少可以跟孩子们在一起。

舒曼这个早上比以往的任何一个早上都起得早一些，像平日一样起床、做早点、照管延吉、送他上学，不同的是今天舒曼要开始新的工作。

舒曼要去的特教学校正好路过延吉的学校，离家稍微远一点，不过顺路好了很多。

放下延吉舒曼就骑上自行车匆匆忙忙赶往学校。

因为是刚开学，很多事情看起来还显得有点凌乱，来到办公室，那天给她电话并接待她的那个男老师把舒曼介绍给大家认识。

相互间做了自我介绍，客套几句之后大家都开始忙工作了。舒曼知道了那个男老师是办公室主任。他安排舒曼早上先把办公室整理收拾干净，下午熟悉一下学校的环境和学校的一些基本情况。他说今天是教职工报到，明天新生报到，学校正式开课是在后天。舒曼这才想到自己进来时看到学校的冷清和凌乱。

忙碌起来时间过得很快，舒曼还在干活时，一个老师告诉她该下班了，下午来接着干。舒曼看表时快中午十二点，延吉已经放学了，她急忙放下手里的活，拿起包就往出走。

延吉站在校门口等妈妈，学生大多都被接走了，昨晚舒曼就告诉延吉，妈妈来晚的话就在门口等，不要着急她一定会来的。

接了延吉又急忙往家赶，路上延吉给妈妈说他想吃妈妈做的杂酱面。舒曼想到很长时间都没给儿子做杂酱面了。

一进门就洗手开始做饭，舒曼怕延吉饿了等的着急，让他先吃几块饼干，延吉说他就要等着吃妈妈做的杂酱面。舒曼摸着他的头笑了笑，然后给他放了动画片看。

吃完饭收拾完碗筷又要出门了，仍然是送完延吉，接着上班。

下午在学校的资料和同事的聊天中舒曼了解了学校的大概情况，她知道了特教学校的专业针对性很强，比如推拿专业是为盲生开设的，他们难以形成视觉表象，缺少形象思维，听觉、触觉、嗅觉比较灵敏，受外界干扰较少，记忆力强。音乐专业也是为盲生开设的。盲人丧失视觉后，对声音更专注，对音乐更敏感，更多地倾向于在声音中寻求乐趣，适于搞音乐表演。艺术设计、绘画专业则是面向聋生的。他们非听觉功能比正常学生更为敏感，具有较敏锐的视觉观察能力，对具体形象事物感受力强，具有较强的模仿能力，注意力相对集中。会计学专业主要招收肢残学生，可完全发挥其能力和潜力。

舒曼还听老师们说特教生由于身体的残缺，加上他们这个年龄段，这些孩子很敏感、很自尊、很好强、容易受伤，所以每一个老师在和他们的交往沟通中都要细心、耐心，这里的老师基本上都要掌握手语，以便于和孩子们交流。做特教生的工作，最重要的是爱他们、尊重他们、理解他们。许多学生在进校前行为和心理存在着种种障碍。为消除有形的和无形的障碍，教师们，尤其是辅导员、生活教师要为此付出了常人难以想象的艰辛。

仅仅一天舒曼就感觉到一种无形的压力，她不知道她以后的日子里能不能很好的和这些孩子相处？能不能让孩子们喜欢上她？面对新的工作，新的生活，新的开始舒曼在心里默默的鼓励自己，要加油哦！