人们心中有积怨和愤恨需要发泄，在责骂某小人为“奴才”时，通常会在前边加上一个“狗”字——骂道：“这该死的‘狗奴才’！”由此可见“奴才”与“狗”，在一般情况下是可以相提并论的。 成语“狗仗人势”就表明“奴才”与“狗”都喜欢依仗其主人身家，看主...
作品集
26 篇语文是基础性学科，工具性学科，人文性学科。教语文容易，教好则难。难怪好些中文专业毕业的教师也不愿意选上语文课。其实，语文教学就是对学生进行字、词、句、段、篇的训练和听、说、读、写能力的培养并渗透思想品德教育和潜移默化地传承人文素养的过程，也...
考场作文就是学生在考试时写的作文，它是学生作文综合能力的集中反映，也是学生作文素质临场发挥的体现。考场作文与平时作文的不同主要表现为以下两点：一是有时间的严格限定；二是全靠考生自己独立完成，既没有指导、也没有参考。那么，教师在考前应该怎样根...
我国新一轮基础教育课程改革的全面实施已有数年，改革的成效更是日趋显著，精彩纷呈，硕果累累。但至今为止还有少部分教师，尤其是农村边远贫困地区的中老年教师对新课程改革仍就心存余虑，无所适从，仍然使用老办法来教新教材，达不到教学效果，教学质量更是...
为了每一位学生的发展，为了孩子美好的明天，新课程理念提倡自主、合作、探究的学习方式。就合作学习而言，在学生学习的过程中，教师不应是旁观者，更不要做局外人。教师在学生合作学习中应该是组织者、引导者、参与者。教师必须深入到每个小组，认真倾听大家...
近几年来，随着国家、地方、学校三级课程管理体制的逐步实施，校本课程开发的价值已充分显现，且越来越得到人们的普遍关注。教师是校本课程开发的主体，教师素质的提升在校本课程开发中的作用是至关重要的。就校本课程开发中的教师素质这一问题，本人想从以下...
在全面推进素质教育的今天，举国上下都把学生“减负”问题视为教育改革的头等大事。有人这样说：“现在学生减负了，教师的工作轻松了。”这种说法是不正确的，至少是片面的——我不赞成。 “减负”了，学生不必整日埋头于书堆，也不必苦苦修行于题海；教师不...
当今，初中语文课改精彩纷呈，作文教学研究硕果累累，作文指导方法各有千秋，但教师在写作指导中违背《大纲》要求，违背写作规律而形成的误区也不少见。如：脱离生活，命题主观；忽略内容，大讲技巧；冷落朴实，偏爱文采；默许抄搬．鼓励套仿；只管作文，不管...
一所学校办得成功与否，关键在于这所学校的负责人有没有管理水平，会不会处理上下、左右、内外的关系。所谓上下关系指村小与上级学校或主管部门的关系；左右关系即村小与其他兄弟学校的关系；内外关系指学校内部同事关系和外部于群关系。在上述几种关系中，同...
大多数学生在写作文时无话可说，无事可叙，无情可抒是他们害怕作文的主要原因，也是教师作文教学的一个难点。中华人民共和国开国领袖毛泽东同志曾经说过：“生活是写作的源泉，观察是索取写作素材的重要手段”。由这位伟人的精言要语可知，教师在作文教学中千...
随着我国基础教育改革的进一步深化，在“科研兴教”新理念的全面引领下，全国大多数中小学校都把教育教学研究当成一件大事来抓，把教育教学研究工作作为学校提高质量和创办特色的法宝，且已经取得了许许多多的成功经验—为我国基础教育的发展积累了一大笔宝贵...
新课程对教师的一个重要要求就是由“教教材”到“用教材”。正如著名教育家叶圣陶先生所说：“教材只能作为教课的依据，要教得好，使学生受益，还要靠教师的善于运用”。教材不是圣书，也不是绝对权威，它只是提供了最基本的教学资源。由于学生情况、教师素质...
村小是我国教育中最基础的细胞，又是一个村庄中重要的教育机构，它在基础教育中的地位和作用是不可低估的，在诸多作用中，最根本的一条就是造就一代新型村民。我国是一个农业大国，广大农村幅员辽阔，办好村小是发展我国基础教育的关键。 俗话说：“麻雀虽小...
在广南县“举全县之力，攻‘普九’之坚”“‘普九’重担人人挑，人人肩上有指标”的特殊日子里，全县各乡镇初中都在为抓好学生学额巩固而想方设法，千方百计寻找出一条“让学生进得来，留得住，学得好”的有效捷径。当然，我们也不会无动于衷！ 为破解篆角初...
农村初中大多数毕业生不愿意参加中考的问题是普遍存在的，这也是大多数农村初中学校和上级教育行政部门难于破解的难题。近几年来，县教育局一再强调要提高我县初中毕业生的参考率，并把参考率作为校长任期目标考核的一项重要指标。2009至2010学年，教...
《全日制义务教育语文课程标准》（语法修辞知识要点）明确规定：义务教育阶段常用的修辞格有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问八种。为方便初中学生平时学习、中考复习及实际应用，笔者以《课标》、人教版教科书及相关资料为依据，结合自己多年...
生活在农村的孩子，由于条件限制，知识面远远不及城镇学生。老师布置写作文是他们感到最头疼的事，大多数学生提起笔来不知从何写起，往往是无话可说，无事可叙，无情可抒。其实，这不是农村的孩子不聪明，也不是农村没有好的写作素材，连绵的青山，金黄的稻浪...
沟通是一种人与人之间相互作用的过程；沟通的发生是以信息为载体的；沟通的目的是求得共识与理解。教师与学生沟通，有利于建立良好的师生关系，形成勤教力学，团结向上，人际和谐的学习团队（班集体）。 在教学的过程中，教学的主导者（教师）的有些想法和做...
案例分析，是指围绕一定的教育目的，把实践中真实的情景加以典型化处理，形成供学习者（教师）思考、分析和决断的案例（通常为书面形式），通过学习者独立研究和相互讨论的方式，来提高自我分析问题和解决问题能力的一种方法。案例分析的主体是学习者（教师）...
在初中语文作业练习、月考、半期考、学期考、学年考和中考中，我们常常会遇到仿写题，这类考题看似简单，也比较开放，答案不唯一，有些老师把它戏称为“送分题”。但严格一看，仔细一想，问题就来了，每次丢分的人数还不少呢。笔者通过反复调查、分析、研究，...
教育是一门科学，也是一门艺术。教学工作不是日复一日的简单复制和依样生产，而是一项比较复杂的系统工程。这就要求教师的教学方法不能千篇一律，思维方式不能一成不变，评价学生不要只凭单一的经验和依靠所谓的既定“标准”，要善于发现学生心灵的火花。教学...
《课程标准》要求一至六年级学生背诵古今优秀诗文160篇（段），七至九年级学生背诵80篇（段），合计240篇（段）。《课标》提名推荐了120篇（段），其余部分可由教材编者和任课教师补充推荐。按照《课标》要求和编者意图，人教版《义务教育课程标准...
打开九义初中语文教科书一看，其中文言文及古诗词所占的比例并不少见，选入的课文又大多是一些经典名篇，千古绝唱，很值得我们去认真研读。 学好文言文，辨析词义很关键，就文言实词而言，它与现代汉语里的实词存在着古今异义。古今词义的变化规律，大体有以...
在实际教学工作中，许多教师怕学生学不好，记不住，固不牢，往往会把一些“重要问题”讲了又讲，如是再三，不厌其烦。这种教法看似很好，教师也是显得挺有耐心的，可我个人却不赞成老是这么做。 就教师而言，在教学中作点必要的“反复强调”有助于教学目标的...
——以人教版义务教育课程标准实验教科书语文（八年级下册）为例浅谈课文插图在教学过程中的使用 常听老师说语文难教，农村初中语文更难教。问其故，大多数人认为：一是农村初中学生大多数基础差，底子薄，见识少；二是父母大多外出打工，留守儿童、少年缺少...
据了解，大多数农村中小学都会在每周星期日或者其它适当时间召开本校教师会议，以小结学校一周来所作的工作，肯定取得的成绩，分析存在的不足，并对下周工作提出新的要求。这种做法，这样的例会虽好，但不能一成不变，千会一律；要在内容和形式上多作文章，只...