一、太注重应试成绩而不重视实际能力。列如，很多同学物理中的电学学得非常好，多复杂的电路图都能读懂，多抽象的磁场知识都能理解应用，但家中的灯泡烧了，他们不一定能顺利换上。 二、教育的目的和过程太过功利化。教师的功利体现在盲目追求教学成绩以获得...
一、太注重应试成绩而不重视实际能力。列如，很多同学物理中的电学学得非常好，多复杂的电路图都能读懂，多抽象的磁场知识都能理解应用，但家中的灯泡烧了，他们不一定能顺利换上。 二、教育的目的和过程太过功利化。教师的功利体现在盲目追求教学成绩以获得...